Lengua I, (Jueves, 8/5/15)

Comienza el estudio de los temas de literatura del bloque 3:

Bloque 3- Tema 8

Los primeros registros literarios en lengua castellana

Introducción

Consideramos que la Edad Media abarca desde el s V dc (Caída del Imperio Romano) hasta el s XV (invención de la imprenta). En esta época se utilizaba el latín, aunque el castellano se estaba formando.

Las primeras manifestaciones escritas en la península no escritas en latín son:

• Las glosas (s X) o anotaciones al margen de otros escritos para aclarar significados. Glosas emilianenses (San Millán de la Cogolla) o Glosas Silenses (Santo Domingo de Silos)

• Las Jarchas (lengua mozárabe) y las Cantigas (galllego-portugués)Poesías a modo de cancioncillas de tema amoroso expresan la ausencia del ser amado.

1. Literatura popular en la Edad Media

1.1. De la lírica primitiva al Romancero.

La lírica primitiva (jarchas y cantigas) va evolucionando y va apareciendo el llamado mester de juglaría. Mediante este oficio los juglares iban de población en población recitando poemas épicos, es decir, que trataban el tema de la guerra y hazañas de héroes. A este gran conjunto de poemas se les denomina Cantares de gesta y tienen como características que son anónimos, que tienen una métrica irregular, que son de transmisión oral y que son de carácter realista

El más importante de estos cantares de gesta es el Cantar de Mio Cid (s XIV). Éste cuenta la historia del Cid y su tema principal es la recuperación del honor perdido.

Conforme se desarrollan los cantares de gesta, van dando lugar a los romances, poemas de versos octosílabos de rima asonante. Al conjunto de estos poemas se le denomina Romancero, poemas de concentrada expresividad y emotividad.

2. Literatura culta en la Edad Media

2.1. La lírica medieval

Se inicia en el s. XIII y se concentra en los monasterios en los que trabajan los clérigos rodeados de saber y dedicados a copiar manuscritos. Todos los poemas escritos lo están con la conocida estrofa de Cuaderna Vía (estrofa de cuatro versos alejandrinos o de 14 sílabas)  Temática religiosa y didáctica. Autores concidos:

• Gonzalo de Berceo. (s.XIII) Los milagros de nuestra señora.

• Arcipreste de Hita.  (S.XIV) El libro del buen amor. Tono jocoso, mezcla el lenguaje culto y el popular.

A partir del s. XV se desarrolla lo que se conoce por poesía cortesana, con dos variedades: la cancioncilla lírica y la doctrinal:

• Juan de Mena. Laberinto de Fortuna

• Marqués de Santillana. Canciones, decires y serranillas

• Jorge Manrique. Coplas a la muerte de su padre. 

2.2. La prosa medieval.

Encontramos dos formas en las que se manifiesta la prosa:

• Prosa didáctica o moralizadora. 

Alfonso X El Sabio.  Gracias a su labor se tradujeron importantes obras científicas, filosóficas y literarias de la tradición grecolatina o árabes. Otro autor importante fue el infante Don Juan Manuel con su obra El conde Lucanor compuesta de distintos cuentos de los cuales se obtiene una moraleja. 

• Prosa novelesca. Durante el s. XV se extendió la lectura de libros de caballerías, narraciones de aventuras fantásticas que vive un caballero medieval impulsado por el amor de una dama y por la fama. Los más famosos: Amadís de Gaula y Tirant Lo Blanc.

2.3. El teatro medieval 

Durante la edad media el teatro queda apenas en ciertas ceremonias litúrgicas y religiosas y apenas encontramos textos, como El auto de los Reyes Magos. Estas representaciones se solían hacer en los pórticos de las iglesias y poco a poco se fueron introduciendo elementos cómicos y profanos y pasaron a representarse en las plazas públicas.

A fines del s XV aparece La Celestina, una obra literaria en forma dialogada muy difícil de representar dada su gran extensión. Su autor es Fernando de Rojas . Tiene intención moralizante y pretende advertirnos de los peligros del amor loco, los vicios y la ambición, recreándose en todo aquello que se puede criticar. Los personajes tienen gran profundidad psicológica, se mezcla el lenguaje culto y el popular y refleja el mundo medieval donde convivía la nobleza y los plebeyos. 

• Literatura medieval española
Literatura española medieval from Israel Rodriguez

• El cantar de Mio Cid

Cantar de Mío Cid from pigarciab

• La Celestina (Fernando de Rojas)

• Repasa los tipos de novelas renacentistas siguiendo esta presentación:
  
  
  
  
  

  tipos de novelas from irenecalvosanchez15

Tema 9 – De la Edad Media a la Edad Moderna

Introducción

La invención de la imprenta por Gutember es el acontecimiento que marca el paso de la Edad Media a la Edad Moderna. Un nuevo movimiento cultural y filosófico se abre paso: el Humanismo

1.La llegada del Humanismo y el Renacimiento literario.

Surgido en Italia, este nuevo movimiento filosófico, el Humanismo, proclama al hombre como centro del universo y ser más importante de la creación (antropocentrismo, frente al teocentrismo anterior) Se rechazan las normas que no vengan del hombre. En este movimiento tuvo mucho que ver la aparición del Protestantismo en Europa.

Escritor humanista más importante: Erasmo de Rotterdam. En España: Luis Vives.

La naturaleza es fuente de inspiración para todos los artistas. Se busca la imitación de escritores griegos y latinos.

2. Las nuevas formas poéticas.

2.1. La lírica renacentista.

Características:

·        Renovación métrica (aparecen nuevas estrofas)

·        Renovación temática (ahora se trata el amor, la naturaleza, lo mitológico y el sentimiento patriótico)

Autores y obras más representativas:

·        Garcilaso de la Vega. Poesía sencilla, natural, elegante, de mucha espontaneidad. 38 sonetos y 3 églogas. Estas églogas son las más importantes.

·        Fray Luis de León. Profundidad de pensamiento e imitación de autores clásicos. En poesía: Oda a la vida retirada. En prosa: La perfecta casada y De los nombres de Cristo.

·        San Juan de la Cruz. Poesía religiosa o mística. Noche oscura del alma, Cántico espiritual, Llama de amor viva

3. Principios de la narrativa moderna. De La Celestina al Lazarillo de Tormes.

En esta época destacamos los siguientes géneros narrativos:

·        Novelas de caballerías. Ya propias de la etapa anterior, contaban hazañas de famosos caballeros.

·        Novela pastoril. O pequeños relatos, en donde unos pastores expresan sus sentimientos amorosos. Miguel de Cervantes: La Galatea

·        Novela sentimental. Narran historias de amores contrariados. Diego de San Pedro: Cárcel de amor.

·        Novela morisca. Historias de guerra y amor entre árabes de Granada (personajes cultos y refinados)

·        Novela Bizantina. Novela de aventuras en la que dos enamorados acaban encontrándose. Miguel de Cervantes: Los trabajos de Persiles y Segismunda

·        Novela picaresca. Narración autobiográfica de un personaje marginal (pícaro) que cuenta cómo sobrevive en una sociedad hostil sirviendo a varios amos. Realismo y crítica social. La obra más importante: El lazarillo de Tormes (anónimo)

Lengua I, (Jueves, 26/4/15)

1.- LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTO

Las palabras, en español, tienen una sílaba llamada tónica, que es la que, al pronunciarla, suena más fuerte. Las otras se llaman sílabas átonas, porque su intensidad de voz es menor que la tónica. En algunas ocasiones, la vocal de la sílaba tónica se marca mediante un signo ortográfico que se coloca en la parte superior de ésta (´). Este signo se denomina tilde o acento gráfico. Atendiendo a su sílaba tónica, las palabras, en español, pueden clasificarse en:

 

Agudas:	Son aquellas palabras cuyo golpe de voz recae sobre la última sílaba. cajón, partir, atril, sofá
Llanas o graves:	Son palabras de más de una sílaba. El golpe de voz recae sobre la penúltima sílaba. árbol, camisa, silla, lápiz
Esdrújulas y  sobreesdrújulas	Son aquellas palabras de más de dos sílabas. El golpe de voz recae sobre la antepenúltima sílaba (esdrújulas) o antes de la antepenúnltima (sobreesdrújula). cántaro, pájaro, íntimo, cándido, cámbiaselo

 
 

2.- REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA (Empleo de la tilde)

Llevan acento ortográfico (o tilde [´]):

1ª regla	Llevarán tilde las palabras agudas terminadas en vocal (a,e,i,o,u) y en las consonantes -n y -s. Anís - papá - cajón - sartén - maniquí - venís.
2ª regla	Llevarán tilde las palabras Ilanas que terminen en consonante, que no sea ni -n, ni -s. Útil - lápiz - álbum - alcázar.
3ª regla	Llevarán tilde todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas. Cándido - esdrújula - cuéntaselo - celebérrimo.

 
 

ACENTUACIÓN DE LOS DIPTONGOS Y TRIPTONGOS

Los diptongos y triptongos llevarán tilde cuando sigan la regla general de acentuación. La tilde se colocará sobre la vocal abierta del diptongo o triptongo. Reunión - exceptuéis - tráigamelo - efectuáis.

ACENTUACIÓN DE LOS HIATOS

Cuando el hiato es el resultado de la destrucción de un diptongo, es decir, cuando hay dos vocales junta pertenecientes a sílabas diferentes, y una de ellas es una -i o una -u, se pondrá la tilde sobre la i o la u, aunque no siga la regla general. Subían - oíamos - incluía - raíz En este enlace encontrarás una gran variedad de ejercicios para practicar

Lengua I, (Jueves, 16/4/15)

Elementos básicos de la oración
La Sintaxis
La Sintaxis es la parte de la gramática que estudia la manera cómo se combinan y ordenan las palabras para formar oraciones, analiza las funciones que aquélla desempeñan, así como los fenómeos de concordancia que pueden representar entre sí. La unidad mínima de estudi de la sintaxis es la oración

La oración
Es la unidad que expresa un sentido completo y está constituida por sujeto y predicado
El sintagma.
Un sintagma es una palabra o grupo de palabras que desempeñan la misma función dentro de la oración. Los sintagmas se organizan alrededor de una palabra-núcleo que ofrece la información más importante y que es la única imprescindible.

Hay varios tipos de sintagmas:

El sujeto
Es la persona, idea, concepto, animal o cosa a la que nos referimos y de la cual decimos algo. Generalmente, el sujeto es quien realiza la acción del verbo. Se puede identificar con la preguntas ¿quién realiza la acción? o ¿de qué se habla?

Ejemplo: 
Los animales se refugiaron en el cobertizo. - ¿Quién realiza la acción? - los animales
La silueta de la muchacha se reflejó en el espejo - ¿De qué se habla? - de la silueta de la muchacha

Otra manera de reconocer los sujetos es que siempre concuerdan en número (singular o plural) con el verbo

 Ejemplo:
Me gustan mucho las peliculas de miedo - Sujeto: las películas de miedo. (Fíjate que "las películas de miedo" es plural, al igual que el verbo "gustan")

 El sujeto puede encontrarse al principio, en medio o al final de la oración y siempre es un sintagma nominal (SN), por lo tanto su núcleo es un nombre o un pronombre.

Hay que recordar que, en castellano, en muchas ocasiones el sujeto no se menciona explícitamente en la frase porque la conjugación del verbo ya nos indica quién ha realizado la oración. En este caso, el sujeto se llama sujeto omitido.

Ejemplo:  
Vinimos cansados del viaje - Sujeto omitido: nosotros
Estabas muy elegante ayer - Sujeto omitido: tú.

 El predicado

Es la parte de la oración que expresa la acción que realiza el sujeto o los diferentes estados en el que éste puede encontrarse. Es decir, es todo lo que se dice del sujeto. 
El predicado es siempre un sintagma verbal (SV) y su núcleo es siempre el verbo, que normalmente, va seguido de una gran variedad de complementos que estudiaremos posteriormente.

Ejemplo:

El río bajaba turbio - Predicado - Bajaba turbio - Núcleo del predicado: bajaba
Teníamos mucha hambre - Predicado - Teníamos mucha hambre - Núcleo del predicado: teníamos

   

Lengua I, (Jueves, 26/3/15)

Continúa estudiando los tipos de palabras:

• Pronombres. Palabras variables, en la mayoría de los casos, que sustituyen a un nombre (que ha sido mencionado antes o del que tenemos conocimiento). Los pronombres pueden ser:

1. Personales. Sustituyen a las personas gramaticales. 

2. Indefinidos. Indican una cantidad inexacta (distinguir de los determinantes indefinidos)

3. Demostrativos. Indican cercanía o lejanía con respecto al hablante, (distinguir de losdeterminantes demostrativos)

4. Numerales. Indican una cantidad exacta, (distinguir de los determinantes numerales)

5. Posesivos. Indican posesión. 

6. Interrogativos y exclamativos. Formulan una pregunta y expresan sorpresa (Qué, cuál, cuántos...)

Practica. Revisa los determinantes de la clase anterior y di si las palabras subrayadas en estas frases son pronombres o determinantes e indica de qué tipo son:

• Estos marineros no tienen nada
• Las casas se encuentran en esa población.
• Me gustan estos coches, pero, especialmente, éste.
• ¿Qué traje te gusta?
• Mi padre sólo cogió dos.

• El adjetivo. Es una palabra variable que expresa una cualidad o propiedad de lo que designa el sustantivo Grados del adjetivo:

– positivo: el adjetivo aparece sin modificar su significado. Alto – comparativo: la cualidad se compara entre dos objetos distintos. Puede ser de igualdad, inferioridad o superioridad. Más alto, menos alto, tan alto como – superlativo: se presenta la cualidad en grado máximo, bien en relación a un grupo (relativo), bien sin relacionarlo con nada (absoluto). Altísimo

• El adverbio. Es un tipo de palabra que modifican el significado de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. Es una palabra invariable (no cambia ni de género ni de número). Según su significado, esto es, según la circunstancia que expresen, se distinguen:

Adverbios de tiempo: ahora, ayer, anteayer, (o antes de ayer), entonces, mañana, hoy, pasado mañana, anoche, anteanoche ( o antes de anoche), ya, todafia, siempre, aun, jamas,nunca, temprano, tarde, antes, después, luego, pronto, cuando, cuándo.
Adverbios de lugar: allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo,arriba, cerca,, delante, detrás, lejos,, debajo, encima, atrás, enfrente, alrededor,donde, dónde.
Adverbios de modo: así, bien, mal, solo, peor, despacio, mejor, deprisa, raído, como, cómo.
Adverbios de cantidad o grado: muy, mucho, bastante, poco, demasiado, más,menos, tan, tanto, cuanto, cuánto, casi, medio, apenas, así de, azaz, harto.
Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, claro, exacto, obvio, verdaderamente.
Adverbios de duda: probablemente, quizá, acaso, tal vez, a lo mejor, puede, puede ser.
Adverbios de negación: no, nunca, tampoco, negativamente, jamás.

• La preposición. Son palabras invariables que sirven para relacionar palabras, o grupos de palabras, entre sí en la oración y que nunca pueden aparecer solas.

a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, durante y mediante.

• La conjunción. Son palabras que funcionan como nexos, para unir dos elementos de una misma categoría gramatical (dos nombres, dos adjetivos o dos oraciones).

y, e, ni, pero, sino, aunque, sin embargo, no obstante, porque, cuando, donde,...

• El verbo. Los verbos son palabras variables que expresan acciones (cantar, correr), estados (ser, estar) o procesos (convertirse, crecer). Los estudiaremos más detenidamente en el módulo 2

Lengua I, (Jueves, 19/3/15)

Empieza a aprender los distintos tipos de palabras:

Tipos de palabras:

• Sustantivos o nombres. Palabras variables (tienen género y número) que sirven para nombrar seres, objetos, ideas, etc. Según su significado, pueden ser: propios o comunes, concretos o abstractos, individuales o colectivos.
• Determinantes. Palabras variables que acompañan al nombre y lo determinan. Pueden ser:

1. Determinantes artículos: Determinados (él, la, los, las) e indeterminados (un, uno, unos, unas)
2.Determinantes demostrativos. Indican cercanía o lejanía con respecto al hablante. (este, ese y aquel + sus femeninos y plurales)
3.Determinantes posesivos. Indican posesión. (mi, tu, su, nuestro, vuestro + sus femeninos y plurales)
4.Determinantes numerales. Indican cantidad exacta. (uno, dos, tercero, cuarto... etc)
5.Determinantes indefinidos. Indican una cantidad inexacta (bastante, todos, mucho, alguno, varios... etc)
6. Determinantes interrogativos y exclamativos. Sirven para formular una pregunta o expresar sorpresa (qué, cuántos, cómo...)

Lengua I, (Jueves, 5/3/15)

Resumen del tema 2

Tema 2 (Bloque 1) – Lengua I

Técnicas de expresión oral y escrita.

1.    Diferenciación en las técnicas de expresión oral y escrita

La expresión es cómo manifiesta el hablante el uso del lenguaje, cómo lo emplea y cómo se transmite el mensaje a los interlocutores. Esta expresión puede diferenciarse en oral y escrita. En la expresión oral utilizamos los signos lingüísticos sonoros, mientras que en la expresión escrita se utilizan los signos lingüísticos gráficos.

2.    La narración.

Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes. En ella, habrá que tener en cuenta la dimensión temporal de los hechos que se mezcla con la posición del narrador en primera, segunda o tercera persona.

3.    La descripción

Describir es hablar de espacios, paisajes, lugares, o situaciones en las que se

desarrolla un texto. La descripción se limita a enumerar y caracterizar unos

elementos que se encuentran en un texto y que también pueden ser los personajes.

4.    La exposición

La exposición se utiliza para presentar información, de forma que sea comprendida tanto por oyentes (exposición oral) como por lectores (exposición escrita). Se necesita un lenguaje que sea entendido por los receptores de forma que llegue el mensaje con total claridad.

5.    La argumentación

La argumentación no solamente tiene como fin transmitir ideas, sino también convencer al auditorio o a los lectores, con argumentos. En el caso de la argumentación se tienen en cuenta los recursos retóricos y documentales que se utilicen.

6.    El diálogo

El diálogo es una conversación entre dos o más personajes, que al igual que las técnicas anteriores, se puede desarrollar tanto de forma oral como de forma escrita. El diálogo es parte fundamental en una entrevista de trabajo.

     Puntos 7 y 8 (no entran)

 

 

Lengua I, (Jueves, 26/2/15)

Resumen del tema 1:

La comunicación

1.    Concepto de comunicación

En general, comunicar es transmitir una información (o mensaje) y recibir una confirmación o una respuesta. Para que esto ocurra, se observa que, en todos los actos de comunicación, están presentes siempre los mismos elementos:

·         Emisor. El que envía el mensaje

·         Receptor. El que recibe el mensaje

·         Mensaje. Información que se transmite

·         Canal. El medio o la vía que se utiliza para llevar el mensaje a su destino

·         Código. Conjunto de signos que son conocidos por el emisor y el receptor

·         Contexto. Circunstancias de espacio, lugar y tiempo en los que se produce el acto comunicativo

2.    El código y los signos.

La información transmitida por el emisor es captada y entendida por el receptor en el caso de que ambos sujetos utilicen el mismo código. Los códigos a su vez se componen de signos que a su vez forman un sistema codificado.

Se llaman signos a las distintas unidades que forman parte de un código. Si estos signos están organizados convenientemente forman un sistema de comunicación o lenguaje. Entre los diferentes lenguajes destaca el sistema de comunicación humano que es mucho más complejo y perfecto que cualquier otro. Es un sistema de signos lingüísticos.

Por ejemplo, algunos animales consiguen emplear sistemas de comunicación rudimentarios como el de las abejas y el de los delfines (comprobados científicamente). Otros ejemplos podrían ser el código de la circulación, basado en signos visuales o el sistema que se empleaba con los faros en las costas, o el código que utiliza un programador informático para comunicarse con el ordenador.

3. Tipos de lenguaje

En primer lugar distinguiremos entre lenguajes verbales y lenguajes no verbales. Los lenguajes no verbales son sistemas de comunicación donde no se utilizan como signos las palabras, sino otro tipo de signos: gráficos en el caso del sistema de señales de tráfico, sonidos como en el caso de los delfines, números como en el caso de los lenguajes informáticos de alto nivel o gestos como en el caso del lenguaje de signos para personas sordomudas.

El lenguaje verbal utiliza como signos las palabras. El lenguaje verbal es el que se utiliza en la comunicación humana. Precisamente la complejidad de este lenguaje es lo que distingue a los humanos de los animales y además es uno de los componentes de la inteligencia. Por ello es tan importante el conocimiento exhaustivo del lenguaje humano.

En la sociedad actual ha adquirido gran importancia el lenguaje no verbal, sobre todo en el mundo de la publicidad en el que predominan sobre todo las imágenes sensoriales.

4. El lenguaje oral y el lenguaje escrito

El lenguaje oral fue el primer lenguaje utilizado por los seres humanos, conforme sentían la necesidad de comunicarse, fueron adaptando sus cuerdas vocales para poder articular sonidos que representaran las ideas. El lenguaje oral se caracteriza porque está formado por signos sonoros (fonemas).

El lenguaje escrito se representa mediante signos gráficos o letras. Se fue creando cuando las comunidades que habían desarrollado un lenguaje oral sintieron la necesidad de fijar de modo permanente las palabras. Primeramente las representaciones gráficas eran dibujos (o ideogramas), como en el caso de la escritura egipcia, de las primeras conocidas. Posteriormente cada pueblo ideó su propio alfabeto o conjunto de grafías o letras.

La comunicación oral por tanto se caracteriza mediante el lenguaje articulado de sonidos que reproducen palabras y oraciones y generalmente se acompaña del lenguaje no verbal: gestos, movimientos, etc. Se utiliza un lenguaje coloquial y la comunicación es perecedera. La concentración de los hablantes es relativamente poca y se caracteriza porque es normalmente bilateral, donde intervienen el emisor y el receptor recíprocamente.

La comunicación escrita se realiza normalmente a través de palabras representadas mediante letras y se construye de manera correcta y precisa, respetando las normas ortográficas. El lenguaje es cuidado y permanente, requiere mayor concentración para su elaboración y es unilateral, ya que no hay respuesta inmediata del receptor.

5. La comunicación humana

El lenguaje humano es un sistema comunicativo complejo, el cual tiene una gran relación con el pensamiento. La inteligencia es capaz de desarrollar un lenguaje complejo en el que exista interacción entre los hablantes. Para ello debemos diferenciar entre lenguaje como capacidad humana para comunicar un mensaje por medio de signos lingüísticos. En cambio, la lengua es el código que utiliza cada comunidad o pueblo para comunicarse. En este sentido podemos identificar lengua con idioma.

6. El signo lingüístico

Los signos son elementos de la comunicación que sirven para representar la realidad, también empleados en el lenguaje humano. El signo lingüístico fue diseñado por el lingüista SAUSSURE en dos componentes: significante(sonidos o grafías) y significado (representación mental de la idea o concepto producidas por los sonidos o grafías). Si observamos la palabra –perro-, el significante sería las cuatro letras que forman la palabra –perro- (/p/ /e/ /r/ /r/ /o/ y los sonidos producidos para cada una de ellas. El significado rápidamente se asocia a “animal doméstico” como concepto pero en la mente se nos representa la imagen de un perro.

7. Las funciones del lenguaje

Teniendo en cuenta los elementos de la comunicación humana mediante signos lingüísticos, se describen hasta seis funciones del lenguaje:

·         Función expresiva o emotiva: se utiliza el lenguaje para expresar un estado de ánimo. Ej. Me encuentro muy triste.

·         Función representativa o referencial: se utiliza el lenguaje para informar objetivamente de la realidad. Ej. En España se habla la lengua castellana.

·         Función fática o de contacto: se asegura la efectiva producción de la comunicación mediante interacciones. Ej. ¿Me oyes?

·         Función conativa o apelativa: se centra en llamar la atención o dar una orden mediante la comunicación lingüística. Ej. Compre nuestros productos.

·         Función poética: se trata de embellecer el lenguaje de todos los días.

·         Función metalingüística: se emplea el lenguaje para hablar del propio lenguaje. Ej. La palabra luna es un sustantivo femenino singular.