- Tipos de texto. Clasificación de los distintos tipos de textos (resumen)
- Ejemplos y ejercicios Puedes trabajar en ellos y mandar al profesor tus respuestas
viernes, 21 de diciembre de 2012
Lengua IV (Jueves, 20/12/12)
jueves, 20 de diciembre de 2012
Lengua III (Ejercicios de repaso)
- Lee estos textos y di qué tipos textos son y, a continuación, justifica tu respuesta. (Lee y repasa antes qué tipos y modalidades de textos hay y cuáles son sus características) (Puedes mandar tu respuestas al profesor si necesitas la corrección)
1 .El águila y la zorra
Un águila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de que eso reforzaría su amistad. Entonces el águila escogió un árbol muy elevado para poner allí sus huevos, mientras que la zorra soltó a sus hijos bajo unas zarzas sobre la tierra al pie del mismo árbol.
Un día que la zorra salió a buscar su comida, el águila, que estaba hambrienta cayó sobre las zarzas, se llevó a los zorruelos, y entonces ella y sus crías se regozijaron con un banquete.
Regresó la zorra y más le dolió el no poder vengarse, que saber de la muerte de sus pequeños;
¿ Cómo podría ella, siendo un animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno que vuela ? Tuvo que conformarse con el usual consuelo de los débiles e impotentes: maldecir desde lejos a su enemigo.
2. EL AGUA
El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.
La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está siempre en el mismo sitio.
La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos.
Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las nubes.
3. La importancia de comer de todo
Algunos comen sólo dulces y postres y eso no está nada bien. Hay que comer de todo.
Comiendo sólo dulces, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es buenao ni para tu estómago ni para tu salud en general. ¡Por si fuera poco, puedes engordar!
Debemos segur una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y estas se hallan repartidas entre las diferentes clases de aliementos.
Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita , por eso debemos comer de todo.
No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede estar falto defensas o de vitaminas.
Una mala alimentación puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo.
En defintiva, no hay ninguna duda: ¡no poedmos permitirnos renunciar a ningún tipo de alimento!
Inglés IV (Ejercicios de repaso)
1. Look at the answers and write the correct INTERROGATIVE PRONOUN:
- _____________ were you in America? - Three years
- ____________ do you go to the gym? - I go three times a week
- ____________ kind of music do you like? - I like jazz and rock music
- ____________ one do you prefer? Blue or Red? - Blue, please.
- _____________ water is there? -There's one bottle
2. Fill in the blanks with the verb in brackets. Use WILL, GOING TO or PRESENT SIMPLE
- Look at the clouds. It __________________ (rain)
- Mary ___________________ (study) at the university next year.
- I promise it _________________ (not happen) again
- Maybe she _______________ (marry) Peter.
- The film ____________ (start) at 5 o'clock
3. Fill in the blanks with a correct word to make correct REPORTED SPEECH
- They said: "We are working in the project here"
They said _______ ________ __________ working in the project ________
- She told me: "I won't marry you"
She told me ________ _________ ____________ marry ______
- You said: "I was in the park"
You said that _________ ___________ in the park
4. Write the verbs in brackets in the PASSIVE VOICE. Use present simple or past simple
- Physics ______________ (study) in this college
- Problems _____________ (discuss) in the boss' office.
- This house _____________ (build) in the 19th century
- This picture ____________ (paint) in 1834
- The report ___________ (write) by the journalist last week
5. Fill in the blanks with a correct OBJECT PRONOUN.
- Look at the car! I love ________
- She bought this new pair of shoes. Do you like _________?
- That is Peter. Do you know __________?
- Mr Johnson's wife is beautiful. Do you know _________?
- Please, listen to _______!!
6. Complete the following CONDITIONAL sentences:
- I will marry Sally if she...
- I won't go to the party unless ...
- If the finish the house we ...
- If Peter phones I ....
- If you study hard you ...
7. Complete the chart
SIMPLE
PAST
|
PAST
CONTINUOUS
|
PAST
PERFECT
| |
I write novels
| |||
She doesn’t drive
| |||
Do you go home?
|
miércoles, 19 de diciembre de 2012
Sociales II (martes, 18/12/12)
Resumen de lo estudiado:
Tema 7 – Sociales II
Conflictos políticos, religiosos y sociales en el siglo XVII
1. La monarquía de los austrias en el siglo SVII
En los reinados de Felipe III y Felipe IV se vivió una constante crisis económica y una situación de guerra casi permanente con Francia y Holanda.
1.1. Los problemas económicos
La política de defensa de la religión católica con constantes guerras con toda Europa provocaron en tiempos de Felipe II numerosas bancarrotas en la corona, aunque el oro y la plata llegados desde América sirvieron para mitigar la crisis económica. Como ya explicamos, la llegada del oro y la plata produjo un aumento de precios, hundimiento de la industria y una balanza comercial desfavorable. (Revolución de los precios)
Esta situación no tuvo remedio durante el siglo XVII. En tiempos de Carlos II se llegó a prohibir la importación de manufacturas y el uso de productos de lujo.
La teoría económica del mercantilismo (producir mucho y comprar poco) no fue bien aplicada en España
1.2. Crisis demográfica y social
A principios del S.XVII coincidieron en España una serie de malas cosechas y la aparición de una plaga de peste que agudizaron la crisis económica. Las consecuencias fueron: pérdida de población, descenso de la producción en el campo, en el comercio y en la artesanía. Muchos pequeños campesinos se arruinaron. La nobleza aprovechó para reunir aún más posesiones.
La situación desencadenó numerosas revueltas, sobre todo en Cataluña.
1.3. Los estamentos privilegiados y las clases populares
La sociedad siguió siendo estamental y jerarquizada. El estamento privilegiado estaba compuesto por los nobles y por cierto número de plebeyos que pudieron integrarse en este estamento gracias al ennoblecimiento, o compra de mercedes. Ser noble implicaba no pagar impuestos y no trabajar y, además, poseían un régimen jurídico especial.
El estamento no privilegiado estaba formado por la burguesía, artesanos y campesinos. Los burgueses se enriquecieron con el capitalismo comercial y se prepararon para asaltar el poder en siglos futuros, mientras que campesinos y artesanos soportaron mayores imposiciones fiscales y se empobrecieron. El empeoramiento de su situación provocó una fuerte migración a las ciudades, donde podían subsistir de la mendicidad.
2. Conflictos en los reinados de Felipe III y Felipe IV
Felipe III (reinó 1598-1621) dejó los destinos de la monarquía a su valido (o secretario personal), el duque de Lerma que, más adelante, fue sustituido por el duque de Uceda.
Durante este reinado se trasladó la capital a Valladolid y se produjo la expulsión de los moriscos. Aquella salida afectó prioritariamente a los reinos de Aragón y Valencia, donde descendió la población, sobre todo en los sectores de agricultura y artesanía.
En el plano internacional y, dada la situación desastrosa de Castilla después de tanta guerra, se firmó la Tregua de los Doce años con las Provincias Unidas.
Felipe IV también optó por el sistema de valimiento (dejar todo en manos del valido o secretario personal) y encomendó las tareas de gobierno al Conde-duque de Olivares.
Los primeros actos de este valido fueron procesar a los ministros del reinado anterior y efectuar profundas reformas políticas para controlar los gastos de la Corona y disminuir la burocracia. A través de un proyecto llamado Unión de Armas, quiso que todos los reinos, no sólo Castilla, participaran en los gastos militares. La resistencia de Portugal, Cataluña y Aragón desencadenó una grave crisis política.
2.1. Oposición a la centralización real.
Como respuesta a esta Unión de Armas se produjeron una serie de levantamientos contra la monarquía en diversos territorios:
• Vizcaya. Rebelión de la sal (por aumentar el precio de ese producto y afectar a la industria de la salazón)
• Portugal. Rebelión por el aumento de impuestos que acabó siendo un movimiento independentista y acabó con el nombramiento de Juan IV como rey y la separación definitiva de Portugal de la corona española. (1640)
• Cataluña. Rebelión de campesinos por el comportamiento de los soldados. (Corpus de Sangre) Se llegó a matar al virrey, proclamar una república y ocuparse el territorio por parte del rey de Francia, Luis XIII
• Andalucía. Rebelión de la nobleza, encabezada por el duque de Medina-Sidonia.
2.2. La guerra de los Treinta Años
Este conflicto (1618-1648) comenzó siendo un conflicto interno del Imperio Alemán por su división religiosa y pronto se extendió a varios países que se agruparon en dos bandos: el bando católico (formado por los Habsburgo españoles y austriacos) y el bando protestante (formado por Dinamarca, Suecia e Inglaterra) Las Provincias Unidas (Holanda) aprovecharon para que fuera reconocida su independencia. Al bando protestante se sumaron los franceses. La intervención del cardenal Richelieu fue decisiva en el rumbo de la guerra, hasta tal punto que España pidió la paz, que se firmó en Westfalia.
La paz de Westfalia produjo una serie de consecuencias:
• Las luchas religiosas acabaron, pero Alemania quedó dividida en un norte protestante y un sur católico.
• Francia sería el país más beneficiado y pasó a ser la primer potencia en Europa. En la paz de los Pirineos, España tuvo que entregar a Francia territorios en Bélgica, Rosellón y Cerdeña
• Los Habsburgo conservaron el título imperial en Alemania, pero perdieron todo el poder efectivo
• España quedó como una potencia de segundo orden.
3. Carlos II y el problema de la sucesión.
Carlos II comenzó a gobernar en el año 1665. Dada su minoría de edad, la regencia se encomendó a su madre, Mariana de Austria. Los 35 años de reinado de Carlos II se caracterizaron por la sucesión de distintos validos en el gobierno: Everardo Nithard, Fernando Valenzuela, Juan José de Austria y el duque de Medinaceli.
Tras dos matrimonios sin descendencia, a su muerte en 1700, y con un testamento favorable a Felipe de Anjou (nieto del rey francés), comenzó un conflicto sucesorio que afectó a toda Europa. Se le conoce como guerra de Sucesión española.
4. La monarquía absoluta francesa, el parlamentarismo inglés y la república holandesa.
El absolutismo fue una forma de gobierno en la cual el poder reside en una única persona, a quien deben obedecer todos. El rey no estaba sujeto ni al parlamento (Inglaterra), ni a los Estados generales (Francia) ni a las cortes (España). La monarquía se apoyaba en el derecho divino del poder real y tuvo su mayor desarrollo en Francia, con el ejemplo claro del rey Luis XIV, que decidió ocuparse personalmente del gobierno.
La monarquía inglesa tuvo un carácter más parlamentario, sobre todo cuando el rey Carlos I fracasó al intentar imponer una monarquía absoluta. Tras dos procesos revolucionarios, los reyes tuvieron que aceptar una declaración de derechos y someterse al Parlamento. El mayor defensor del parlamentarismo inglés fue el filósofo Locke.
Los Paises Bajos (Holanda), al conseguir la independencia de España, adoptaron una forma de gobierno republicana.
5. El Barroco
Fue un periodo de la historia cultural de Europa occidental y América que abarcó el siglo XVII y la primera mitad del siglo XVIII
5.1. La cultura barroca
Durante el Barroco todas las ramas de la cultura experimentaron un gran desarrollo (la filosofía, las artes, las ciencias…) Aparecieron muchos inventos gracias a los nuevos métodos de investigación. Como grandes científicos mencionaremos a Galileo, Kepler y Newton
5.2. La arquitectura.
Los arquitectos querían llamar la atención del espectador mediante recursos como la línea curva, las columnas salomónicas, la abundancia de entrantes y salientes en los edificios y una decoración excesiva.
Artistas italianos más representativos: L. Bernini (plaza de San Pedro de Roma y Baldaquino de S.Pedro) y F. Borromini (Iglesia de San Carlino)
5.3. La escultura
La escultura también utiliza mucho la línea curva. Las esculturas cargadas de curvas daban sensación de inestabilidad e, incluso, se llega a plasmar el éxtasis místico.
Artistas italianos: Bernini (Éxtasis de Santa Teresa)
5.4. La pintura
La pintura alcanzó en el siglo XVII un periodo de esplendor. Sus características más importantes son el empleo de líneas curvas y diagonales y los fuertes contrastes entre luces y sombras. Los temas representados son muy realistas y llega a haber obras con figuras desagradables y grotescas. En los países católicos se desarrollaron temas religiosos y en los protestantes, retratos, paisajes y bodegones.
Artista italiano:
Caravaggio. Creador del tenebrismo (estilo que muestra escenas con una zona iluminada rodeada por penumbra). (Crucifixión de san Pedro y La vocación de san Mateo)
Artista flamenco:
Peter Paul Rubens. Combina los temas mitológicos y religiosos. Exaltación del color y el dibujo. (El rapto de las hijas de Leucipo)
6. El siglo de Oro en España
Las artes españolas desarrollaron un momento de esplendor durante el siglo XVII que será recordado con el nombre de siglo de Oro
6.1. Arquitectura y escultura barroca
La arquitectura tuvo un carácter muy religioso y ornamental. Cobran especial importancia las fachadas de las iglesias, que tienen una abundancia decorativa. El interior, sin embargo, resulta bastante sobrio y sencillo (quizá con influencia de El Escorial). Principal arquitecto: Juan Gómez de Mora
La exuberancia decorativa tuvo su plasmación en el estilo Churrigueresco, implantado por los hermanos Alberto y José de Churriguera. Se caracteriza por el retorcimiento de las formas y la abundancia de adornos y columnas salomónicas. (Iglesia de Orgaz, Toledo)
Narciso Tomé destacó como retablista, decorador y arquitecto. (Transparente de la catedral de Toledo)
También destaca la fachada de la catedral de Granada (Alonso Cano)
La escultura fue principalmente religiosa. Tuvo un sentido emocional y didáctico. Se desarrolló la imaginería, utilizada en retablos y procesiones. Las obras se realizaban en madera, material pobre, pero cobraban realismo con la policromía.
Gregorio Fernández. Gran maestro de la policromía. Cristos yacentes.
Alonso Cano y Pedro Mena, creadores de la técnica del estofado.
6.2. La pintura barroca española.
De gran importancia mundial.
Destacan José de Ribera, Murillo, Zurbarán y Velázquez
6.3. Diego Velázquez
Al comienzo de su obra cultivó el naturalismo, la amplitud de tonalidades. Temas: bodegones y personajes de la calle. (Vieja friendo huevos y El aguador de Sevilla)
En Madrid conoció a Rubens que influyó mucho en su pintura. Tras un viaje a Italia conoció la obra de grandes maestros italianos
Como pintor de cámara de Felipe IV realizó numerosos retratos de la familia real, cuadros religiosos y mitológicos y desnudos y paisajes.
Obras famosas: Las meninas, La Venus del espejo, Los borrachos, La fragua de Vulcano.
Su maestría es reconocida universalmente. Maestro de la luz, el color y el dibujo.
Tema 7 – Sociales II
Conflictos políticos, religiosos y sociales en el siglo XVII
1. La monarquía de los austrias en el siglo SVII
En los reinados de Felipe III y Felipe IV se vivió una constante crisis económica y una situación de guerra casi permanente con Francia y Holanda.
1.1. Los problemas económicos
La política de defensa de la religión católica con constantes guerras con toda Europa provocaron en tiempos de Felipe II numerosas bancarrotas en la corona, aunque el oro y la plata llegados desde América sirvieron para mitigar la crisis económica. Como ya explicamos, la llegada del oro y la plata produjo un aumento de precios, hundimiento de la industria y una balanza comercial desfavorable. (Revolución de los precios)
Esta situación no tuvo remedio durante el siglo XVII. En tiempos de Carlos II se llegó a prohibir la importación de manufacturas y el uso de productos de lujo.
La teoría económica del mercantilismo (producir mucho y comprar poco) no fue bien aplicada en España
1.2. Crisis demográfica y social
A principios del S.XVII coincidieron en España una serie de malas cosechas y la aparición de una plaga de peste que agudizaron la crisis económica. Las consecuencias fueron: pérdida de población, descenso de la producción en el campo, en el comercio y en la artesanía. Muchos pequeños campesinos se arruinaron. La nobleza aprovechó para reunir aún más posesiones.
La situación desencadenó numerosas revueltas, sobre todo en Cataluña.
1.3. Los estamentos privilegiados y las clases populares
La sociedad siguió siendo estamental y jerarquizada. El estamento privilegiado estaba compuesto por los nobles y por cierto número de plebeyos que pudieron integrarse en este estamento gracias al ennoblecimiento, o compra de mercedes. Ser noble implicaba no pagar impuestos y no trabajar y, además, poseían un régimen jurídico especial.
El estamento no privilegiado estaba formado por la burguesía, artesanos y campesinos. Los burgueses se enriquecieron con el capitalismo comercial y se prepararon para asaltar el poder en siglos futuros, mientras que campesinos y artesanos soportaron mayores imposiciones fiscales y se empobrecieron. El empeoramiento de su situación provocó una fuerte migración a las ciudades, donde podían subsistir de la mendicidad.
2. Conflictos en los reinados de Felipe III y Felipe IV
Felipe III (reinó 1598-1621) dejó los destinos de la monarquía a su valido (o secretario personal), el duque de Lerma que, más adelante, fue sustituido por el duque de Uceda.
Durante este reinado se trasladó la capital a Valladolid y se produjo la expulsión de los moriscos. Aquella salida afectó prioritariamente a los reinos de Aragón y Valencia, donde descendió la población, sobre todo en los sectores de agricultura y artesanía.
En el plano internacional y, dada la situación desastrosa de Castilla después de tanta guerra, se firmó la Tregua de los Doce años con las Provincias Unidas.
Felipe IV también optó por el sistema de valimiento (dejar todo en manos del valido o secretario personal) y encomendó las tareas de gobierno al Conde-duque de Olivares.
Los primeros actos de este valido fueron procesar a los ministros del reinado anterior y efectuar profundas reformas políticas para controlar los gastos de la Corona y disminuir la burocracia. A través de un proyecto llamado Unión de Armas, quiso que todos los reinos, no sólo Castilla, participaran en los gastos militares. La resistencia de Portugal, Cataluña y Aragón desencadenó una grave crisis política.
2.1. Oposición a la centralización real.
Como respuesta a esta Unión de Armas se produjeron una serie de levantamientos contra la monarquía en diversos territorios:
• Vizcaya. Rebelión de la sal (por aumentar el precio de ese producto y afectar a la industria de la salazón)
• Portugal. Rebelión por el aumento de impuestos que acabó siendo un movimiento independentista y acabó con el nombramiento de Juan IV como rey y la separación definitiva de Portugal de la corona española. (1640)
• Cataluña. Rebelión de campesinos por el comportamiento de los soldados. (Corpus de Sangre) Se llegó a matar al virrey, proclamar una república y ocuparse el territorio por parte del rey de Francia, Luis XIII
• Andalucía. Rebelión de la nobleza, encabezada por el duque de Medina-Sidonia.
2.2. La guerra de los Treinta Años
Este conflicto (1618-1648) comenzó siendo un conflicto interno del Imperio Alemán por su división religiosa y pronto se extendió a varios países que se agruparon en dos bandos: el bando católico (formado por los Habsburgo españoles y austriacos) y el bando protestante (formado por Dinamarca, Suecia e Inglaterra) Las Provincias Unidas (Holanda) aprovecharon para que fuera reconocida su independencia. Al bando protestante se sumaron los franceses. La intervención del cardenal Richelieu fue decisiva en el rumbo de la guerra, hasta tal punto que España pidió la paz, que se firmó en Westfalia.
La paz de Westfalia produjo una serie de consecuencias:
• Las luchas religiosas acabaron, pero Alemania quedó dividida en un norte protestante y un sur católico.
• Francia sería el país más beneficiado y pasó a ser la primer potencia en Europa. En la paz de los Pirineos, España tuvo que entregar a Francia territorios en Bélgica, Rosellón y Cerdeña
• Los Habsburgo conservaron el título imperial en Alemania, pero perdieron todo el poder efectivo
• España quedó como una potencia de segundo orden.
3. Carlos II y el problema de la sucesión.
Carlos II comenzó a gobernar en el año 1665. Dada su minoría de edad, la regencia se encomendó a su madre, Mariana de Austria. Los 35 años de reinado de Carlos II se caracterizaron por la sucesión de distintos validos en el gobierno: Everardo Nithard, Fernando Valenzuela, Juan José de Austria y el duque de Medinaceli.
Tras dos matrimonios sin descendencia, a su muerte en 1700, y con un testamento favorable a Felipe de Anjou (nieto del rey francés), comenzó un conflicto sucesorio que afectó a toda Europa. Se le conoce como guerra de Sucesión española.
4. La monarquía absoluta francesa, el parlamentarismo inglés y la república holandesa.
El absolutismo fue una forma de gobierno en la cual el poder reside en una única persona, a quien deben obedecer todos. El rey no estaba sujeto ni al parlamento (Inglaterra), ni a los Estados generales (Francia) ni a las cortes (España). La monarquía se apoyaba en el derecho divino del poder real y tuvo su mayor desarrollo en Francia, con el ejemplo claro del rey Luis XIV, que decidió ocuparse personalmente del gobierno.
La monarquía inglesa tuvo un carácter más parlamentario, sobre todo cuando el rey Carlos I fracasó al intentar imponer una monarquía absoluta. Tras dos procesos revolucionarios, los reyes tuvieron que aceptar una declaración de derechos y someterse al Parlamento. El mayor defensor del parlamentarismo inglés fue el filósofo Locke.
Los Paises Bajos (Holanda), al conseguir la independencia de España, adoptaron una forma de gobierno republicana.
5. El Barroco
Fue un periodo de la historia cultural de Europa occidental y América que abarcó el siglo XVII y la primera mitad del siglo XVIII
5.1. La cultura barroca
Durante el Barroco todas las ramas de la cultura experimentaron un gran desarrollo (la filosofía, las artes, las ciencias…) Aparecieron muchos inventos gracias a los nuevos métodos de investigación. Como grandes científicos mencionaremos a Galileo, Kepler y Newton
5.2. La arquitectura.
Los arquitectos querían llamar la atención del espectador mediante recursos como la línea curva, las columnas salomónicas, la abundancia de entrantes y salientes en los edificios y una decoración excesiva.
Artistas italianos más representativos: L. Bernini (plaza de San Pedro de Roma y Baldaquino de S.Pedro) y F. Borromini (Iglesia de San Carlino)
5.3. La escultura
La escultura también utiliza mucho la línea curva. Las esculturas cargadas de curvas daban sensación de inestabilidad e, incluso, se llega a plasmar el éxtasis místico.
Artistas italianos: Bernini (Éxtasis de Santa Teresa)
5.4. La pintura
La pintura alcanzó en el siglo XVII un periodo de esplendor. Sus características más importantes son el empleo de líneas curvas y diagonales y los fuertes contrastes entre luces y sombras. Los temas representados son muy realistas y llega a haber obras con figuras desagradables y grotescas. En los países católicos se desarrollaron temas religiosos y en los protestantes, retratos, paisajes y bodegones.
Artista italiano:
Caravaggio. Creador del tenebrismo (estilo que muestra escenas con una zona iluminada rodeada por penumbra). (Crucifixión de san Pedro y La vocación de san Mateo)
Artista flamenco:
Peter Paul Rubens. Combina los temas mitológicos y religiosos. Exaltación del color y el dibujo. (El rapto de las hijas de Leucipo)
6. El siglo de Oro en España
Las artes españolas desarrollaron un momento de esplendor durante el siglo XVII que será recordado con el nombre de siglo de Oro
6.1. Arquitectura y escultura barroca
La arquitectura tuvo un carácter muy religioso y ornamental. Cobran especial importancia las fachadas de las iglesias, que tienen una abundancia decorativa. El interior, sin embargo, resulta bastante sobrio y sencillo (quizá con influencia de El Escorial). Principal arquitecto: Juan Gómez de Mora
La exuberancia decorativa tuvo su plasmación en el estilo Churrigueresco, implantado por los hermanos Alberto y José de Churriguera. Se caracteriza por el retorcimiento de las formas y la abundancia de adornos y columnas salomónicas. (Iglesia de Orgaz, Toledo)
Narciso Tomé destacó como retablista, decorador y arquitecto. (Transparente de la catedral de Toledo)
También destaca la fachada de la catedral de Granada (Alonso Cano)
La escultura fue principalmente religiosa. Tuvo un sentido emocional y didáctico. Se desarrolló la imaginería, utilizada en retablos y procesiones. Las obras se realizaban en madera, material pobre, pero cobraban realismo con la policromía.
Gregorio Fernández. Gran maestro de la policromía. Cristos yacentes.
Alonso Cano y Pedro Mena, creadores de la técnica del estofado.
6.2. La pintura barroca española.
De gran importancia mundial.
Destacan José de Ribera, Murillo, Zurbarán y Velázquez
6.3. Diego Velázquez
Al comienzo de su obra cultivó el naturalismo, la amplitud de tonalidades. Temas: bodegones y personajes de la calle. (Vieja friendo huevos y El aguador de Sevilla)
En Madrid conoció a Rubens que influyó mucho en su pintura. Tras un viaje a Italia conoció la obra de grandes maestros italianos
Como pintor de cámara de Felipe IV realizó numerosos retratos de la familia real, cuadros religiosos y mitológicos y desnudos y paisajes.
Obras famosas: Las meninas, La Venus del espejo, Los borrachos, La fragua de Vulcano.
Su maestría es reconocida universalmente. Maestro de la luz, el color y el dibujo.
- Leer más: la revolución de los precios
- Leer más: los reinados de Felipe III y Felipe IV
- Esquemas reinados de los austrias menores
- Vídeo. La guerra de los Treinta años
- Arte barroco. Obras y autores mencionados por el temario. (Parte 1)
- Arte barroco. Obras y autores mencionados por el temario. (Parte 2)
viernes, 14 de diciembre de 2012
Inglés I (Ejercicios de repaso)
1. Change the following words and phrases into a PERSONAL PRONOUN
- My mother
- Your uncle
- The table
- The girls
- These cars
- Mary is cooking lunch in the K __ __ __ __ __ __
- My house has got a G __ __ __ __ __
- I've got a brother and two S __ __ __ __ __
- 58 F __ __ __ __ - __ __ __ __ __
- 100 O __ __ __ __ __ __ __ __ __
- Nice to meet you - How do you do?
- Hello - I'm fine, thanks
- How are you? - Hi
- How do you do? - Nice to meet you
- Where are you from? - I'm from Seseña
- My father works in a school. He is a __ E __ __ __ __ __
- Sheila works in a hospital. She is a __ __ C __ __ __
- My dog has got big __ __ R __
- My friend is Irish. He is from I __ __ __ __ __
- I'm from Brazil. I am __ __ __ Z __ __ __ __
- Peter ________ 32 years old
- I __________ very cold.
- They ____________ a lot of friends.
- You ___________ (not) very good at Maths
- She ____________ (not) a big house
- I __________ (like) cars
- She __________ (study) English
- You ___________ (not read) books.
- My sister ____________ (not watch) TV
- _____ you _______ (go) to parties?
- Foot
- This man
- Baby
- Fish
- Class
- _______ is that woman? - She is my mother
- _______ is Peter? - He is in the garden
- _______ is the exam? - It is on Monday
- _______ are these? - They are pencils
- _______ much money have you got? - I've got 20 euros
Sociales IV (Viernes 13/12/12)
Resumen de lo estudiado:
Resumen del tema 7:
2.2.La Guerra Civil.
El alzamiento triunfa en Andalucía, Castilla-
La Vieja y Galicia y es apoyado por los fascismos italiano y alemán. Francia y
el Reino Unido adoptan una postura neutral. La Sociedad de Naciones (SDN) no hace nada. El gobierno de la
República sólo es ayudado por la URSS y las Brigadas Internacionales (brigadas
de voluntarios de diversos países, muy poco numerosos).
En 1937-38 Franco conquista el Norte de
España. Con ayuda de armamento y aviación alemana, produce grandes bombardeos
en Madrid, Barcelona, Guernika y Valencia.
En un principio, fracasa en la toma de
Madrid, pero conquista Teruel y Aragón, dividiendo en 2 la zona republicana.
En diciembre de 1938 cae Barcelona y en
Marzo de 1939 cae Madrid.
1.
España
bajo el régimen franquista.
Franco establece un régimen totalitario, sin libertades
públicas y con un partido político único FET y de las JONS. Recibe el apoyo
incondicional de el gran capital, la Iglesia y el Ejército.
Tras la guerra se desata una feroz represión hacia el
antiguo bando de republicanos. Se estiman unos 35.000 ejecutados, 200.000
encarcelados y un impresionante número de exiliados entre los que se contaban
la élite política e intelectual del país. En la II Guerra Mundial, Franco se
mantuvo al margen, tan solo ayudando a la Alemania nazi en las batallas contra
la URSS con la División Azul.
Tras la victoria aliada en la II GM, España queda aislada
internacionalmente hasta el año 1953 (año en el que se firman acuerdos de
cooperación con EEUU) y el año 1955 (entrada de España en la ONU). En el
interior del país no hay oposición alguna pues ha sido eliminada.
El gobierno franquista por décadas:
·
Años 40, (posguerra). Gran retroceso
económico. Racionamiento a la población. Aparición del mercado negro. Autarquía
(España está aislada internacionalmente y lucha por el auto-abastecimiento)
·
Años 50. Aumenta la producción agraria y la
industrial. Continúa la autarquía hasta mediados de la década cuando España
comienza su relación con EEUU y su apertura al exterior.
·
Años 60. Desarrollismo. Ascenso al poder de
los tecnócratas (personas con gran formación técnica (en España, muy vinculados
al Opus Dei). Mejora la economía, comienza
a haber más actividad sindical y política.
·
Años 70. Años de alta conflictividad social y
política.
El punto 4 (la transición democrática)
se estudia más ampliamente en el tema siguiente, tema 7.
Los puntos 5 y 6 solamente hay que
leerlos del temario y no son importantes.
- Leer más: Fases de la Guerra civil española
- Mapa de España en las distintas fases de la Guerra Civil
- Leer más: Fases del régimen franquista.
Resumen del tema 7:
LA
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 Y LA ESPAÑA DE LAS AUTONOMÍAS.
- La constitución de 1978
1.1.
El fin del régimen
Franquista. El 20 de noviembre de 1975 muere
Franco y con él su régimen de gobierno dicatatorial de mas de 36 años. El 22 de
noviembre, Juan Carlos I es nombrado rey. (La sucesión a Franco la establecía
la Ley Orgánica de Estado, preparada por el dictador) En el momento de la
subida al trono, la opinión política española se encontraba dividida entre los
que querían que el régimen franquista continuara y los que querían instaurar la
democracia.
1.2.
Transición a la
democracia. La transición es el período de tiempo
desde la muerte de Franco a la aprobación de la Constitución por referendum el
6 de diciembre de 1978. Todas las fuerza políticas apoyaron el proceso para que
el cambio se efecturara de forma pacífica. El rey nombra a Adolfo Suárez para
formar gobierno en 1976. Suárez había participado en gobiernos franquistas y su
nombramiento causó decepción en un primer momento entre los demócratas. El gobierno
de Suárez: reconoció derechos y libertades//dio amnistía a los presos
políticos//legalizó partidos políticos, sindicatos y autonomías//convocó
elecciones generales de 1977.
1.3.
La Ley para la
Reforma Política. Esta ley se hizo para desmantelar el
régimen anterior desde la legalidad. Fue aprobada por referéndum en 1976.
Permitió el cambio a un estado democrático. Suárez salió muy reforzado gracias
a esta ley, ganando las elecciones del 77 con su partido, UCD.
1.4.
Los Pactos de la
Moncloa, primer gran acuerdo social.
En 1973 hubo una gran crisis económica internacional provocada por la subida de
precios del petróleo. España era especialmente vulnerable en economía y sufrió
mucho con esta crisis. Hubo una gran tasa de desempleo, subida generalizada de
precios y, por todo ello, una gran conflictividad social. Para parar esta
crisis, los grupos políticos, sindicatos, patronal y gobierno acordaron los
Pactos de la Moncloa (oct. 1977), en los que se tomaron medidas para superar la
crisis. En menos de un año se notaron los resultados, aunque no se consiguió
mejorar la tasa de paro.
1.5.
La constitución
española de 1978. Se eligieron 7 representantes de los
distintos grupos políticos del Congreso de los Diputados (3 de UCD, 1 del PSOE,
1 del PCE, 1 de Alianza Popular y 1 nacionalista catalán) y se les encomendó la
tarea de redactar el texto de la Constitución. (Padres de la Constitución)
Cuando estubo preparada, fue aprobada por Congreso, Senado y por el pueblo
(mediante un referéndum).
ACUERDOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA CONSTITUCIÓN
·
España es un Estado Social y
Democrático de derecho
·
La soberanía nacional reside en el
pueblo (sufragio universal)
·
Hay libertad e igualdad para todos los
ciudadanos
·
Hay separación de los tres poderes
ejecutivo, legislativo y judicial
·
Sistema político: monarquí
parlamentaria (el papel del rey es muy limitado)
·
Poder ejecutivo: presidente del
gobierno y ministros
·
Poder legislativo: Cortes bicamerales
(Congreso y Senado) Redactan y aprueban leyes. El congreso, además, controla la
labor del gobierno.
·
Poder judicial: tribunales de justicia
(jueces independientes)
·
Otras instituciones: Defensor del
pueblo y Tribunal Constitucional.
NOTA:
El resto de los puntos del tema son de reconocer y de valorar, leedlos si
tenéis tiempo, pero no me parecen importantes.
- Leer más: La transición democrática española.
- Esquema. La Constitución de 1978 (click para agrandar)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)