Lengua II (Lunes 27/2/12)

Comenzamos a hacer un repaso a las categorías gramaticales:

• Sustantivos o nombres. Palabras variables (tienen género y número) que sirven para nombrar seres, objetos, ideas, etc. Según su significado, pueden ser: propios o comunes, concretos o abstractos, individuales o colectivos.
• Determinantes. Palabras variables que sirven para determinar al nombre. Pueden ser:

1. Determinantes artículos: Determinados (él, la, los, las) e indeterminados (un, uno, unos, unas)
2.Determinantes demostrativos. Indican cercanía o lejanía con respecto al hablante. (este, ese y aquel + sus femeninos y plurales)
3.Determinantes posesivos. Indican posesión. (mi, tu, su, nuestro, vuestro + sus femeninos y plurales)
4.Determinantes numerales. Indican cantidad exacta. (uno, dos, tercero, cuarto... etc)
5.Determinantes indefinidos. Indican una cantidad inexacta (bastante, todos, mucho, alguno, varios... etc)

• Pronombres. Palabras variables, en la mayoría de los casos, que sustituyen a un nombre (que ha sido mencionado antes o del que tenemos conocimiento). Los pronombres pueden ser:

1. Personales. Sustituyen a las personas gramaticales. 

2. Indefinidos. Indican una cantidad inexacta (distinguir de los determinantes indefinidos)

3. Demostrativos. Indican cercanía o lejanía con respecto al hablante, (distinguir de losdeterminantes demostrativos)

4. Numerales. Indican una cantidad exacta, (distinguir de los determinantes numerales)

5. Posesivos. Indican posesión. 

Lengua IV (Lunes 27/2/12)

Dedicamos la clase de ayer a hacer un breve repaso sobre la Sintaxis aprendida en el curso anterior y recordamos los conceptos de sintagma, tipos de sintagmas, sujeto, predicado, y algunos complementos del sintagma verbal.

• En este enlace encontraréis un resumen de todos los conceptos con algunos ejercicios al final.
• Distinción entre CD y CI:

Complementos del SV con función de predicado verbal

• Complemento Directo. (CD) Es el complemento que suele haber inmediatamente después de los verbos transitivos (verbos que necesitan un complemento para completar su significado). Es dónde recae la acción del verbo. Lo reconoceremos porque puede ser sustituido por lo o la (+plurales). El complemento directo es siempre un SN o un SPrep con la preposición "a"

Ej: He cogido una chaqueta= La he cogido // Vimos a tus padres=Los vimos

• Complemento Indirecto (CI) Es el complemento que se "beneficia" o "recibe" la acción del verbo. Lo reconoceremos porque puede ser sustituido por le oles. El complemento indirecto es siempre un SPrep con las preposiciones "a" o "para"

Ej: Dieron un regalo a tu primo= Le dieron un regalo 

Sociales IV (28/2/12)

Comenzamos a explicar el Tema 1, el primer punto, la 1ª Guerra Mudial.

Resumen de lo explicado:

1.   I Guerra Mundial

1.1.      Causas. La política europea se regía por un complejo juego de alianzas

·      Causas territoriales: Alemania se anexionó las regiones francesas de la Alsacia y la Lorena//Polonia quedó dividida, con parte alemana, parte rusa y parte del Imperio Austro-Húngaro// El imperio Austro-Húngaro estaba compuesto por múltiples nacionalidades//Rusia tenía intereses territoriales en la zona de los Balcanes (que pertenecían al Imperio AH)

·      Causas militares. Todos los países desarrollaban una política armamentística muy agresiva//Francia y Alemania competían por tierra.//Alemania e Inglaterra, por mar// Tensiones por la expansión imperialista en África y Asia.

·      Causas económicas. Alemania ejercía una presión económica en todos los campos

·      Causas ideológicas. Mezcla de patriotismo y nacionalismos exacerbados

El detonante final de la guerra fue el asesinato del archiduque austriaco Francisco Fernando en Sarajevo (llevado a cabo por nacionalistas balcánicos en protesta por el dominio austriaco en la zona)

1.2.      Desarrollo de la Guerra

Imperio AH declara la guerra a Serbia. Rusia, al Imperio AH. Alemania, a Rusia. Alemania invade Bélgica para, desde allí, invadir Francia. Inglaterra declara la guerra a Alemania.

Quedan delimitados dos bandos enemigos: la Triple Entente (Formada por Rusia, Francia e Inglaterra con colaboración de Bélgica, Serbia y Japón y, posteriormente, Italia, Rumanía, Grecia y EEUU) La Triple Alianza o Imperios Centrales.  (Formada por el Imperio AH, Alemania y el Imperio Turco con colaboración de Bulgaria, Dinamarca y Suecia)

Los Imperios Centrales dominarán la guerra por tierra. La Triple Entente, por mar. (Inglaterra bloqueará las salidas al mar de Alemania y ésta intentará salvar el bloqueo mediante submarinos)

Casi todos los países tendrán problemas internos: movimientos nacionalistas y la resistencia a la guerra por el internacionalismo obrero.

• Aprender más. Causas y comienzo de la 1ª Guerra mundial

Inglés Inicial A (Martes 22/2/12)

Hemos corregido todos los ejercicios que había pendientes de la unidad 6. Para el próximo día, debéis hacer los ejercicios de las páginas 82 y 83 del libro.

También hemos convenido que el próximo martes 28 de febrero haremos un examen de las unidades 5 y 6.

Inglés Inicial A (Jueves 9/2/12)

Hemos corregido las fotocopias que teníamos para hoy. Para el próximo martes, hacer los ejercicios 1,2,3,4 de la página 54.


Practica el presente simple

Inglés Inicial A (Miércoles 8/2/12)

En clase hicimos las páginas 52 y 53 del libro y practicamos con las acciones diarias, las comidas y las horas.

Practica: Escribe un breve párrafo sobre lo que haces diariamente y utiliza el vocabulario aprendido sobre horas, comidas y acciones.(Write about your daily routines. Use time, daily actions and meals vocabulary)

Inglés Inicial A (Martes, 7/2/12)

Ayer, en clase, explicamos las formas negativa e interrogativa del presente simple,

Practica con estos ejercicios. frases afirmativas, frases negativas, frases interrogativas

Recuerda que debes aprender y practicar vocabulario sobre acciones diarias (haz click sobre las imágenes para agrandarlas)

Now, look at these clocks and write the time:

Inglés Inicial A - (Jueves 2/2/12)

Aprendimos el uso de los adverbios de frecuencia y también a decir la hora en inglés.

• Adverbios de frecuencia (Frequency adverbs)

               Estos adverbios se colocan siempre delante del verbo principal y acompañan a Presente Simple

Ahora practica haciendo este ejercicio

• Decir la hora (Tell the time)

              En este enlace podréis visitar un video explicativo sobre cómo decir la hora en inglés.

Ahora practica haciendo este ejercicio

Inglés Inicial A (Martes, 31/1/12)

Corregimos todos los ejercicios que había de la unidad 5 y leímos el primer diálogo de la unidad 6.
Recordad que la próxima clase será el jueves a las 5 de la tarde.

Lee y repasa las partes de la casa